Outils pour la médiation patrimoniale et culturelle par Loïc Häy
Retransmission en direct du Workshop sur les TIC et le patrimoine via la Web TV du site MITIC
« Everything you know about virtual worlds is WRONG »
Quelques slides rafraichissantes.
Apprendre grâce à World of Warcraft : la pédagogie du jeu
Une poignée de professeurs et spécialistes des jeux vidéos se sont réunis autour de Lucas Gillispie pour créer la World of Warcraft in School.
Il s’agit d’un wiki – espace de travail collaboratif qui a pour objectif de construire des pratiques d’instructions autour du très répandu MMORPG World of Warcraft. Le jeu sert de support pour un but plus large : l’enseignement à distance.
Ainsi par exemple, on y trouve des cours de poésie et de littérature ( « Quelle chanson ou poème le Barde d’Azeroth pourrait chanter à propos des aventures de votre personnage ? »), des cours de mathématiques (Analyse du taux de dommage infligés à votre personnage par seconde en utilisant Excel, et optimisation du choix des armes après le résultat), et aussi des cours d’interactions sociales (presque civique), avec des questions sur le leadership, sur les guildes, la gestion d’équipe, la censure…
Une partie intéressante, intitulée « Lessons to Develop 21st-Century Skills » autrement dit des idées pour développer chez les étudiants le travail collaboratif propre aux usages du web, résume des pratiques qui mériteraient sûrement d’être appliquées pour certains cours dans la vie réelle. On y trouve des suggestions d’activités comme :
- - Utiliser un outil collaboratif et en ligne, pour organiser et promouvoir un évènement qui aura lieu dans le jeu WoW.
- - Créer un script ayant pour thème un enjeu social, pour faire un court-métrage filmé dans WoW. Le publier sur des plateformes de partage de type Youtube, et le promouvoir sur son réseau social.
- - Créer un podcast diffusant une discussion avec sa classe autour d’un problème particulier, ou d’une tutorial basé sur sa propre expérience.
- - Utiliser une présentation PowerPoint pour créer un débat sur un sujet qui relié à la classe, partager auprès de la classe le feedback sur le débat, mettre en ligne la présentation avec par SlideShare, et promouvoir ce travail sur son réseau social.
- - Utiliser les Voice Over IP (chat vocal, de type Skype, Gtalk etc.) pour conduire une mission dans le jeu WoW.
- - Créer un site web ou un wiki autour d’un guide ou de tutoriels adressés à la classe.
MAJ : Une des pages du wiki est très riche en articles sur la pédagogie à travers WoW.
Plus d’informations sur le site de World of Warcraft in School
Les serious games, nouvelle « tendance 2010″ ?
Teasing de la conférence sur les serious game qui a eu lieu le 8 avril dernier à l’Atelier Bnp Paribas, avec Pascal Debordes du groupe CEGOS, interviewé par Renaud Edouard-Baraud.
Zoom sur « Jeu numérique, serious game, advert game… »
envoyé par atelier-tv. – Vidéos des dernières découvertes technologiques.
[TED] Jane McGonigal : Gaming can make a better world
Evènement : Présentation de Mozilla Drumbeat au Breizh Entropy Congress par l’association WebArchivists
Cet évènement comptera parmi les premiers concernant la présentation de cette nouveauté Mozilla en France. ;)
Nous serons donc le 17 avril (samedi prochain!) au Breizh Entropy Congress qui se tient à Rennes, pour vous présenter le concept Mozilla Drumbeat, et animer un débat autour de ses multiples utilisations.
Vous pourrez suivre la conférence en temps réel via twitter sur le compte @webarchivists ! Nous ferons un hashtag spécial, ainsi qu’une rediffusion vidéo.
EVOKE : un serious game à la saveur IE
La croissance de l’industrie du jeu a permis le développement en parallèle des serious game dans les domaines de l’éducation, des affaires, la santé, la politique, de l’ingénierie, de la défense…
L’usage de ces jeux dans une démarche de management des connaissances peut s’avérer pratique et efficace sur de nombreux plans, tant techniques que humains.
Beaucoup de bruits tournent autour d’Evoke, un jeu éducatif axé sur la jeunesse de l’innovation sociale et le développement. Ce dernier-né présente des caractéristiques particulièrement intéressantes en terme d’apprentissage des notion de l’intelligence économique.
EVOKE trailer (a new online game) from Alchemy on Vimeo.
Evoke résulte de discussions entre le World Bank Institute et des universités en Afrique, qui cherchaient des pistes pour encourager leurs élèves à s’impliquer dans les communautés locales et développer des solutions innovantes aux défis du développement local. Le but étant de confronter les élèves à des problèmes réels et de développer leurs capacités à créer, à innover et à entreprendre.
D’après les termes de ses concepteurs, Evoke est donc conçu pour donner aux jeunes partout dans le monde, et particulièrement en Afrique, pour commencer à résoudre de graves problèmes sociaux comme la faim, la pauvreté, la maladie, les conflits, les changements climatiques, l’énergie durable, les soins de santé, l’éducation et les droits de l’homme…
Durant 10 semaines à partir du 3 mars 2010, les joueurs seront appelés à remplir une série de dix missions et dix quêtes – une par semaine, au cours des dix-match de la semaine. Le livre « texte » pour ce cours est un roman graphique en ligne écrit par Kiyash Monsef. La réalisation graphique a été faite par Jacob Glaser, qui a notamment travaillé avec Stan Lee.
Située en l’an 2020, l’histoire suit les efforts d’un mystérieux réseau dont l’objectif est de résoudre des problèmes divers, localisé en Afrique. Chaque semaine, les joueurs devront élucider le mystère du réseau Evoke à travers différents scénarios.
Les joueurs qui termine les dix missions en ligne sur dix semaines, pourront peut-être recevoir par le World Bank Institute une distinction particulière : le titre d’« Innovateur social 2010 ». Les meilleurs joueurs gagnent également des mentorats avec des innovateurs sociaux expérimentés et chefs d’entreprises de partout dans le monde, et des bourses pour partager leur vision d’avenir lors du Sommet EVOKE à Washington DC.
Jane McGonigal, directrice de la réalisation, décrit le jeu comme «un appel urgent à l’innovation. »
« Quand nous évoquons, nous recherchons des solutions créatives. Nous utilisons toutes les ressources dont nous disposons. Nous recevons le plus de gens participent le plus possible. Nous prenons des risques. Nous venons avec idées qui n’ont jamais été tentées auparavant. C’est ce que nous demandons aux joueurs de faire dans ce jeu en ligne. Pour apprendre à résoudre les problèmes les plus difficiles au monde avec la créativité, le courage, l’ingéniosité et la collaboration. »
Concrètement, le jeu tourne autour de cinq grandes « super-menaces » – les maladies pandémiques, l’effondrement du système alimentaire, la crise énergétique, des proscrits technologique, et de la diaspora mondiale des réfugiés. Les joueurs construisent le scénario au fur et à mesure de leur choix, ainsi que des stratégies et des solutions à ces menaces, afin d’obtenir des badges qui représente une gamme d’aptitudes de collaboration.
Il s’agit d’un concept rassemblant des actions collectives à grande échelle, avec des centaines ou des milliers d’étrangers qui retrouvent en ligne pour coopérer et résoudre des problèmes complexes. De plus, l’utilisation de mécanismes de jeu vidéo traditionnel – les missions, les réalisations, les badges… – est un excellent moyen de rendre les activités plus attrayantes, et percutantes.
(Personnellement, je m’y suis inscrite, rendez-vous la semaine prochaine pour le test 
)
Primavera
Les toiles d’araignées et la poussière commencent à s’installer sévèrement par ici…
J’ai raté l’anniversaire du blog, et la nouvelle année :/ Mais c’est parce que j’étais à mille fourneaux en même temps, entre ma nouvelle vie, l’école, des projets parallèles, les pénuries de milka et de thé, l’arrêt de la cigarette (victoire!!), les coupures de hotspot neuf…c’est presque le printemps, et de nombreuses nouvelles vont bientôt arriver..! Allez, quelques indices : ça parlera de livres… (surtout d’un livre en particulier..!) puis de nouveaux sujets abordés, comme le knowledge management, et les serious games…
Ce n’est pas un changement de bord, je reste toujours « bibliothèques numériques » ! C’est très logique comme suite, en fait : bibliothèques > puis armée > puis administration > ensuite veille > et communication numérique > pour arriver au knowledge management > et intelligence économique…au final je parle toujours des connaissances, et de leur gestion. Les jeux vidéos, c’est pour mon côté geek :] parce que j’ai grandi avec, comme pas mal de monde par ici, et que du coup les nouveautés en termes d’usages et de techniques m’intriguent.
Dans un mois les cours seront finis, je démarrerai mon stage de fin d’études chez un grand éditeur de jeux vidéos. Et du coup c’est un peu l’heure du bilan, après toutes ces années en compagnie de ma carte étudiante…Une bonne mise au point, une préparation avant le « pan! » du starter de la prochaine course..!
Comme en plus depuis hier j’ai une connexion internet enfin correcte, je vais pouvoir écrire plus régulièrement par ici.
En attendant, une vidéo en anglais sur Paul Otlet, le fameux visionnaire et bibliographe belge, qui a pensé Internet dès le début du 20ème siècle (via @Onomia « La Cartographie des Savoirs »)
Digital Library Resource for Indian Cultural (DL-RICH)
Une bibliothèque par jour // Digital Library Resource for Indian Cultural
DL-RICH, “Digital Library Resource for Indian Cultural” encore appelée Kalasampada, initiée par l’ IGNCA, le centre culturel national Indira Gandhi en Inde, constitue un corpus numérique de référence sur les arts et la culture d’Inde offrant plus de 500 000 de manuscrits, diapositives et photographies numérisées permettant de visualiser peintures, sculptures et livres rares… ainsi que d’autres ressources textuelles, graphiques, audiovisuelles et multimedia. Il y a même une sélection d’ebooks.
L’entreprise dépositaire du logiciel Greenstone contribue à ce développement des technique de numérisation en dispensant des cours en ateliers, avec le partenariat du Ministry of Communications and Information Technology, Govt. of India,et l’ Indian Council of Social Science Research (ICSSR).
D’après l’Unesco, « l’atelier sur les bibliothèques du futur ( »bibliothèque numérique Greenstone avancée (GSDL) et identification des RFID ») propose à la fois une formation de base et avancée aux professionnels des bibliothèques et de l’information intéressés par la création des bibliothèques numériques et la mise en œuvre des systèmes de gestion automatisés des bibliothèques.
Aller sur la base multimédia de l’IGNCA
Aller sur la catalogue des manuscrits de l’IGNCA
Aller sur la base ebooks de l’IGNCA
Voir un exemple de numérisation d’un manuscrit, ici le « Durga Saptashati »
Copyright Pratapanand Jha // Director (CIL), IGNCA // pjha@ignca.org
Bibliothèque des Champs Libres – Collections numérisées
« Une bibliothèque par jour »// Bibliothèque des Champs Libres – Collections numérisées
La Bibliothèque de Rennes Métropole a mis en place un projet de numérisation des manuscrits de ses fonds : à ce jour ( novembre 09), c’est près de 2500 images qui sont visionnables sur la plateforme des Collections numérisées.
La liste des manuscrits disponibles permet d’avoir un aperçu de la richesse de ces collections, mais d’autres titres viendront compléter la liste au fur et à mesure des numérisations.
Mais ce n’est pas tout : ces manuscrits font partie d’un ensemble de 50 000 objets et images mis en ligne par le Musée de Bretagne et la Bibliothèque des Champs Libre. Ils représentent une mine d’informations sur les thématiques suivantes, aussi utiles pour les étudiants/lycéens, que les chercheurs :
Archéologie industrielle
Archéo. pré et protohistorique
Archéologie gallo-romaine
Archéologie médiévale
Archéologie moderne
Architecture et urbanisme
Equipement religieux
Faune
Flore
Histoire
Iconographie
Manifestations culturelles
Moyens de transport
Numismatique
Sigillographie
Vie domestique
Vie professionnelle
Costumes et accessoires
Crédits photo > http://www.brisedemer.net
